在几千年的中国文化中，几乎所有的父母都希望自己的孩子成龙成风。好像只要孩子出人头地了，才是祖宗保佑和烧了八辈子的高香！可是，就算是在仙界，能数出名字的神仙就不多，是龙是凤的更是屈指可数。所以，让孩子“鲤鱼跳龙门”是一条漫长而艰辛的道路，即需要孩子有悟性，更需要家长的教育引导和因材施教。

　　能对孩子因材施教，最基础和最根本的是了解孩子。比如，孩子是什么气质和性格，他们最擅长的学习类型，以及他们的兴趣所在。如果只是知道灌输式教育，孩子能学会思考和取得好成绩就成为一纸空谈。在真实的社会中，许多像朱德庸一样的可能成“龙”的孩子，往往都被教条的学习方式和成绩所束缚，过早的被扼杀了。

　　作为父母，最可怕的是看到某个孩子的成功案例，或孩子在某些方面不如其他的孩子，于是就想方设法去给孩子补课，至少期望自己孩子能达到平均水平。这就和故事里面说的那样，家长都希望孩子成为老虎，可实际上许多孩子真的只是猫，你硬让孩子去学虎，久而久之就变成了假老虎。明明孩子有许多猫的特点和能力，为什么放着优秀的猫不当，而偏要当很烂的老虎呢？

　　让自己的孩子未来生活的好，是每个父母的心愿。但如果孩子天生不是虎，你非要照猫画虎，必然是假虎一个。可是，如果父母通过细致观察，发现孩子的长处，并想办法发扬光大，把猫的本领发挥到极致，那孩子必定成为一个极为优秀的猫。同时，孩子也会在某一天，真正“鲤鱼跳龙门”，成为一条名副其实的“龙”。

　　所以杭州天童教育觉得，当孩子成绩不理想，或孩子不愿学习的时候，父母一定要先反思一下，看是不是自己期望过高给孩子过多的压力，或是自己的教育方法是否正确，或尽管教育方法正确，但不适合自己的孩子，然后想办法进行调整。也只要这样，才能起到事半功倍的效果，孩子也会找回自信和勇于尝试，并在兴趣的引导下，逐步喜欢上学习。

　　当然，父母想真正做到对孩子因材施教，也是需要敢于“挑战”老师的权威的。老师由于水平和能力的差异，以及一个人要面对数十个孩子，难免有不周全的地方。这就需要家长和老师及时沟通，或共同商量解决的方法。比如，若动觉触觉学习型孩子，上课时实在难以安静，那是否可以把孩子座位调到侧边，并在不影响其他同学情况下，给他一个小球把玩？