不少父母将育儿书奉为“圣典”，认为书是专家写的，内容无可置疑，于是生搬硬套，结果完全把孩子当成育儿书的实验品。其实，育儿书是一把“双刃剑”，如果盲目对照、生搬硬套，有时会适得其反。所以，家长一定要辩证地对待书上的育儿知识，多结合自己孩子进行思考分析，摸索出真正适合孩子的操作方法。

　　正确对待育儿书，应该有这样的心思：

　　第一，不要太苛求育儿书上的标准。养孩子是不能以育儿书为标准的，过分认真地按照书上的标准来要求孩子，反而是一种不科学的态度。一般情况下，育儿书上的标准都是说的较常规的情况，不仅排除了大量的特例，而且这些标准是和环境、教养方式、饮食条件有很强的关联。只要孩子绝大多数指标都在正常范围内，有几个指标落后也是很正常的。

　　比如，许多育儿书都说孩子8-9个月就会爬了，如果自己的孩子到时候还不会爬，家长就着急了，不是怀疑孩子是否缺钙，就是想孩子可能有侏儒症。其实，孩子晚1-2个月才会爬也是很正常的，况且孩子不会爬，也和家长是否给孩子机会练习、是否穿得多或衣服不合身等因素相关。所以，每个孩子成长路线都是不一样的，但大趋势是一样的。

　　第二，参照育儿书要考虑社会、环境因素。在许多育儿书中，谈论孩子的问题，都是根据作者所处的社会、环境来描述的，作者认为很重要的影响因素，由于场景和时代不同，很可能只成为影响因素之一，而非主要的了。这就需要家长根据实际情况，来仔细分析孩子的表现，依照育儿书的理念进行假设、验证，不能直接按照书本上的做法去做。所以，有可能会出现一本书一种说法的，但这确实是谁都没有说错。

　　孩子不是父母的附属品，因为成长环境以及自身的原因，会有着不同的气质和性格。因此杭州天童教育觉得，读育儿书并不意味着照本宣科的，也不能把他们当成自己教育的实验品。从育儿书中获得一些经验，是非常积极的做法，但育儿方法还应该灵活掌握。这也是帮助家长，在孩子出现问题时，家长能够及时发现、辨别和正确引导。作为父母，必须对自己孩子有一个清醒的认识，具体的问题具体分析，因势利导地发挥孩子的优势，避免走进儿童教育的误区。