在杭州天童美语，老师们在培训有关儿童教育的专业知识中，总是绕不开一位伟大的儿童教育家——苏霍姆林斯基。

　　苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

　　苏霍姆林斯基有关儿童教育的理论，对于杭州天童美语来说无疑是影响巨大的。天童的老师们在教学时，会遇到性格不好的孩子，比如不听话，与其他孩子起争执，动手打别的孩子……对于这种孩子，每个教育者都是比较头疼的。而苏霍姆林斯基对于孩子天生所展示的“恶”，认为：“通向儿童心灵的道路，不是一条只需要教育者及时铲除杂草(儿童的缺点)的、平坦而洁净的小道，而是一片肥沃的地，儿童的各种优秀品德像幼苗一样，将在这块土地上逐渐成长。因此，教育工作者应该成为一个精心的播种者和耕耘者，应该去扶正那些正在成长中的幼苗的脆弱的细根，去爱护每一片急需阳光的绿叶。如果我们能让儿童的各种优点像幼苗分蘖似的迅速分枝，那么，他们身上的缺点就会自然而然地被连根除掉。”对孩子的天生的缺点和“恶”进行包容，用真心和优秀的品德去感化孩子，并挖掘孩子的优点，那么孩子就会自然地将自身的缺点和“恶”改正。这样的观点一直被天童美语的老师们视若珍宝，天童老师在教学中遇到孩子所产生的性格方面的不足，也是宽容和包容，用爱心去感化孩子，这样的方法既不伤害孩子，也能让孩子产生很好的反思和共情能力。

　　此外，苏霍姆林斯基还有很多深刻的理论影响着天童，比如对于差生的教导方式，影响着天童老师们对于不同孩子之间的教育方式；苏霍姆林斯基认为儿童教育是让老师和儿童照亮彼此，这个观点也让天童的老师们在儿童教学中感受到更伟大的精神动力……如前文所说，苏霍姆林斯基就像“活的教育学”一般，许多儿童教育方面的问题，总能在他这里找到很好的答案。虽然这么一位伟大的教育学泰斗早已不再，但他的思想仍然深深影响着天童的老师们，也影响着整个世界，所以他的伟大，毋容置疑。他的教育思想天童老师们也将时刻谨记。