有家长说，孩子学习不专心，该怎么办呢？当孩子有自律性，学习认真的时候，家长会感到很欣慰。但是，当孩子有不好的情绪时，就开始吐槽和抱怨了。家长习惯了家长的想法，而忽略了家长的责任和方法。3-6岁的孩子，家长更多是在培养兴趣。多听听，多看看，参与互动，提升孩子的实践机会，增强动手和思考能力。这样呢，孩子才能在实践中，找到自己的目标，从而确定学习的方向。对什么事情感兴趣，就能安心去探索学习了。

　　杭州天童教育觉得，提升孩子的核心竞争力，除了兴趣，没有更能专注和自信的了。兴趣就是自身感知，学习就是让目标更坚实，道路更广阔。竞争是为了取长补短，查漏补缺；并不是为了把谁给比下去。真正厉害的，是能通过自己的兴趣，来帮助更多的人，从而分享自己的快乐。学校教导的知识和技能，在什么地方落实呢？家庭环境给了孩子复习的时间，实践的机会。家长说，不太懂功课，就没办法辅导了；平时工作应酬比较多，没时间和机会陪伴孩子学习。

　　家长的心态，就决定了孩子的学习。如果等到发现有问题的时候，再去弥补，就是被动的了。习惯了被动，又怎么能开拓创新，不断发展进步呢。孩子不喜欢学习，并不代表没有想法，只是条件和机会不够，没办法展示出来。比如，有的孩子上学的时候，学习不太好，但是到了工作之后，就能够得心应手。有的孩子成绩很好，但实践能力和基础素质低，到了工作之后，就没办法处理生活和工作，往往会捉襟见肘，疲于奔波。可见，家长为了孩子未来着想，并不一定都会在功课上，更多是在功课之外的实践中，找到兴趣。

　　那在日常的学习中，能够找到孩子的兴趣吗？可以的。兴趣来源于感觉，对事物有感觉，就会乐于花时间和精力，因为感觉是实践之后的体会。如果行为了，没有结果，就不会对行为有趣味。在复习中，完成了老师安排的作业，但是没有感觉，就没有兴趣了。那这个感觉怎么表现出来呢？家长可以和孩子共同学习，一起讨论。使得孩子能够分享出来，自己努力的过程，所收获的体会。家长不要忽视这个体会，可以适当地赞美和引导。家庭环境中，孩子在模仿中提问，就是继承中创新。