儿童从一出生开始，接触的第一个环境就是家庭，父母对于儿童来讲，就是他们的启蒙教师。伴随着儿童的成长，孩子会模仿和学习父母的语言、行为、交往模式甚至是心理模式。他们会将父母营造的环境都内化为自己的价值观和人生观，包括父母的一言一行都会被孩子内化为自己行为的一部分。大约到了青春期，孩子内化的部分，就会显现出来。外面的人会说：你的孩子和你好像，而这往往让我们大吃一惊！

　　我的邻居家有个男孩子，十年前，总是听到父母对着孩子大吼大叫，每次的训斥之后，就会听到孩子无助的哭声。十年后，又听到邻居家处在变声期的男孩大吼着回应父母，这时父母的吼声已经比不过孩子的声音了。一旦孩子到了这个年龄段，父母就总是抱怨孩子太不听话，总是顶嘴。我作为一个局外人，清楚地看到了孩子是怎么以父母为榜样来处理自己情绪的。

　　著名学者周国平在《自发的认识论》一文中写到，他和他的妻子在家里讨论苏格拉底的名言“我知道我一无所知”，他五岁的女儿问他们：什么是一无所知？孩子妈妈解释说：“就是什么也不知道。”他女儿问：“那他怎么知道他一无所知了？”对一个五岁的孩子来讲，对事物之间的关联性有了一定的认识，产生了初步的逻辑思维能力，这是一个正常的发展阶段，而正好孩子的家庭里也有这样的讨论氛围，父母自然而然的充当了孩子的老师，同时也是孩子成长的环境，父母擅长于什么，孩子也会从中学习到很多。

　　蒙特利梭说，儿童有一种天生将环境中所有东西都吸收进去的能力，这个能力就是儿童的吸收性心智。儿童将他们所处的环境完全“吃”进自己的心理中，形成了自己的“心理肌肉”。所以，儿童形成什么样的心理肌肉，取决于他生活在什么样的环境中，这个环境包括物质的环境和人文的环境，而人文环境尤为重要。儿童的这种吸收性心理的特质，说明他们的成长是一种自我创造的过程，在这个自我成长的过程中，成人不是教他们学习什么，而是在发展的过程中，帮助他们心理的形成。创建一个有丰富材料的环境是一部分；成人的言行举止、思维模式、价值观、以及成人潜在的心理等是儿童环境的另一部分。杭州天童教育觉得，那么从这个角度来看，父母似乎在不知不觉中就成为了孩子的榜样。